《陕西师范大学》2021年

杨宏宁

【摘要】：随着经济全球化幼儿英语教学的文献,国家沟通愈发频繁。特别是目前美国国际实业与对外沟通快速转型,人们越来越认识到学习国际母语——英语的重要性,英语学习热的问题随处可见。与此同时,英语学习年龄也越来越早,英语学习即将被广泛推行幼儿园的幼教教学中。在儿童早期接受英语教育上海少儿英语培训学校哪家比较专业？,能提高幼儿语言意识的演进。幼儿学习两种语言可以减少对不同语言两者差别的脆弱度,从而提高语言培训能力。在交谈沟通过程中,双语儿童能按照不同的状况幼儿英语教学的文献,或不同的人选用不同的语言,因此,比起单语儿童他们对社会情境很脆弱,更具备交际能力。虽然我国的双语教育理论研究起步晚,但幼儿园英语教学经过多年的演进,取得长期的实践成果。英语教育也作为目前幼儿教育的热点现象之一,幼儿园英语教学活动是幼儿学习英语的首要方式,对幼儿园英语教学状况的调查与认识是探究幼儿英语学习步骤的应该。对幼儿园英语教学目标、教材使用、教学方法以及课程评价方面的调查有助于了解幼儿园英语教学的整体特点。对幼儿园英语教学中学生德育和培训状况的调查有助于了解幼儿英语教师师资水平与建设方向。对幼儿园英语教学中父母参加英语教育活动的调查,有助于分析幼儿英语学习中的家园合作,提高学生的参加意识跟教育水平。

本文基于幼儿园英语教育课程的研究成果,对幼儿英语教育的相关研究进行了文献综述,总结阐述了已有的研究成果,指出了已有研究的不足之处,对当前的研究策略和方向作了定位。本研究以关键期理论、克拉申二语习得理论和皮亚杰的思维发展原理为探究的理论基础,采用文献、问卷调查、观察或者采访的探究方式,对西安市3所幼儿园的英语教学状况作了调查,包括对47名教师和208名家长进行的问卷调查,对5名英语教师进行的对话并且对10节英语教学活动的现场分析。通过梳理所得资料跟数据预测,对这三所幼儿园英语教学状况作了探讨,包括英语教育目标定位、英语教材的选用与使用、教学内容选择、教学方法手段的选用、教学评价包括家园合作等内容。基于现场分析,对课程实践中的教育心得及存在的难题做了详细观察,针对所看到的原因本人要求了大致的教育建议。调查结果提示:多数幼儿英语教师和学生对参与英语教育持积极肯定的心态,将幼儿的英语学习兴趣成为首要的课堂目标。教学内容与技巧的选取要从幼儿的感知方式跟学习应该出发,教师及学生总体上对教学成效仍较为满意。同时在调查研究中也看到了一些原因:1.教学目标在实际课程中强调英语知识的把握。2.教学方法单一固定,缺乏活力。3.教师缺乏英语专业知识。4.幼儿英语教学缺乏家园共育。针对所看到的弊端笔者提出了特定的策略和建议:1.幼儿英语教育目标在原则与实践里做到一致。2.丰富教学方法,营造活泼的课堂氛围。3.提高幼儿英语教师师资力量。4.建立英语学习中的家园联系。

【学位授予单位】：陕西师范大学

【学位级别】：硕士

【学位授予年份】：2021

【分类号】：G613.2

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