我家大妞今年5岁4个月了，从2岁开始启蒙，也算不下是所谓含义的启蒙，只是经常放一些英语童谣，看英文版的小狗佩奇，我自己也能有意识的让学生指认一些东西，大约有半年的时间，中间由于一些想法启蒙就中断了。在学生4岁的之后我让它报了一个少儿英语培训，在此前我自己算了一下孩子的口语词汇量北京一对一外教英语培训收费，应该有150以上。我们下的培训班的幼教理念是以自然拼读为基础建立，学了一年，个人认为学生的词汇量可能提高了30？，句子常常不会说，26个英文自己也不太认得，好在学会了26个英文自己的跟读发音。5岁的之后，课程到期了，觉得能力很高，而且也不太认可培训班的教育方式，我就没有再续，然后阐述怎样自己开展。

根据我家父母的状况，我主要的目标就是要让学生会读起来句子，而不是每次却只蹦单词，经过一番的材料搜索，最终选择了很快ABC英语绘本阅读（主要是因为增加学生读词语的积极性），里面幼儿学习英语的低幼很多，读了有3个星期，我就离开了，原因就不叙述了，经过3个星期的伴鱼绘本阅读的训练，3，4个单词的语句会念出来了，我就转战到分级阅读，因为词语更加短，重复率也非常低，从培生的预备级开始，读完后再读了牛津1，发现儿子早已从单词的时期适应去了读词语的时期，也算是阶段性的胜利吧！

在自己建立英语学习的此外，我们都进行了识字，开始用字卡中班幼儿学英语是外教好呢，认识了300个字左右，曾经一度想着如何建立拼音的读书，一直没有找到切入点。今天早晨，我们在读四五快读的之后，看到字卡上面的拼音突然感到是之后起初拼音的读书了，因为即使学会了拼音就明白这个字怎么念了，因为原本就明白就学会了这个字或者所运用的情景，就顺理成章的学会了这个字，自然拼读也是这个理论啊，在足够的听力词汇上，才合适学习自然拼读，之前对自然拼读的全部改观都打消了，有种顿悟的觉得。

写的非常乱中班幼儿学英语是外教好呢，希望如何把我的心得分享给和我一样，一直卡在词汇去句子的瓶颈期，一直担忧自然拼读该什么时候学的家长们。返回搜狐，查看更多