温江区实验幼儿园张晓红

在目前世界经济一体化的大环境的催化下，国际沟通愈发频繁，英语作为第二语言已广泛地建立幼儿园教育，成为幼儿园启蒙教育的内容。幼儿期是读书语言的关键期，他们对语言有更强的效仿能力跟体会能力，听觉敏锐，心理障碍小，求新求异思维活跃，较易培养正确的语音话语，而且学习的步骤很轻松、更直接。然而幼儿因为年纪小,兴趣跟意图是阻碍对方学习的首要原因。因此，幼儿英语教学最重视使学生就能快乐地学习。

作为一名辅助从事英语教学活动的幼儿教师的我来说，在实践课程过程中，对英语常规课程活动进行了一些初浅的研究，对幼儿园英语常规课程有了一些自己的了解，并探索出了一套有利于幼儿学习、掌握，并可适当增加课程教学成效的常规课堂方法。以下探讨我在常规教学过程中所研究出的一些初浅的心得：在幼儿园进行英语教学，我们应该让着眼点放在以促进幼儿学习英语的兴趣、培养英语语感和初步的用简洁的英语口语进行交往的素养，以及这些培训习惯跟某些基础技能的取得为主，而并不是单纯的语言知识的了解。

一.LikeABC环节在英语教学中具备非常重要的实力。它可以让幼儿养成注意倾听的习惯，鼓励幼儿大胆、清楚地表露自己的看法跟诠释，让幼儿在活动中、游戏中、环境中、玩玩乐乐中，不知不觉中读书去英语。但是课程LikeABC并不是指幼儿英语教学一定要准备好多游戏，老师想能做鬼脸、学动物说话，学生在游戏中紧张的欢呼、大叫。喧闹的活动是很容易掳获孩童的心，但平静的总之，我们通常跟孩子交往，是有动有静。如果只有一味地动，幼儿会经常进入紧张状况，无法专心去学生所能传授的知识点上面，甚至幼儿如果过度紧张，还会产生意想不到的想法；但即使只有一味地静，又尊重了幼儿的天性，很难提起幼儿的兴趣。因此学生要灵活掌握状况，注意动与静的运用。例如,在教幼儿唱音乐what is you name时,教师如果没有激情,幼儿很不容易调动出来,教师象孩子一样站起来,一边举手一边跳起来用夸张的声音说my name is X X,幼儿兴趣大增,马上就不由自主地效仿起来,师生的立即ABC英语使活动参与特别快速愉快.

二.合理地安排教学时间:在我的教学活动中，一般安排20————40分钟活动时间。活动分为四个时间段，即复习（热身）、要点初学、游戏巩固、整合复习四个流程。具体安排为：复习（热身）时间大概为5分钟左右，有选择地备考上节课所学过的重点内容引，引起幼儿学习兴趣并集中幼儿注意；要点初学时间大概为6分钟左右在线儿童英语口语，教幼儿初步培训课程必须用到的词组或句子；游戏巩固时间为9分钟左右，让幼儿在玩玩乐乐中进一步学习新的内容，对初学内容进行巩固并自主性地说出新学的内容；整合复习时间为5分钟左右，其原因是为了融合新学的内容，检验本次教学总体成效并为以后的再次学习强调辅助性的规定。当然，并不是每次的教学活动时间安排却同上表一样，不同的教学活动在时间的安排或者需要按照教学内容的不同、教学方式的不同、幼儿的把握程度等的不同做适度的微调，灵活应用，以便可在有限的时间缩短课堂教学效果。

三.在英语教学中我仍看到，让学生看歌谣、说韵文，在说说唱唱中学英文，是一种非常有趣有效的学习方法。首先，悦耳的戏剧、生动的场景，具有强烈的感染力，符合幼儿的了解规律跟逻辑水平.例如小孩却更认识两只老虎的曲子,在一些会话训练中,我让ary you hungry ,yes I am用两只老虎的曲调听起来,孩子们一看到自己认识的旋律积极性一下就调动出来了,寓教于乐,很快就超过了教学原因。极富特色的韵诗、歌谣及童谣，旋律轻快、简单易学，既可吸引儿童的注意，又可配合儿童的喜欢。用一种有节奏的方法来展现语言，更提升她的多元化和新鲜感，带给孩子一种活泼可爱的语言接受环境。其次，因为音乐童谣大都可以配合双手及四肢动作，不但降低趣味性，同时也具备学生聪明及爱玩的心智。更重要的是，这些手臂动作可以帮助父母记忆跟尊重，对语言培训有事倍功半的疗效。如，孩子在学习bird(小鸟)时,边学小鸟飞边读儿歌“bird,bird飞飞”, 学习elephant (大象)时,边学大象走边念绘本 “elephant,elephant走走”另外孩子们还非常喜爱玩手指游戏,教师还可以创作一些手指游戏来激发学生学英语的兴趣,如mother finger and baby finger making a telephon,hello hello hello four finger and middle finger making a rabbit jump jump jump,mother finger and four making a gun ,bang bang bang ,孩子们可喜欢玩了,把一些特别难学的词组,短语溶入游戏中,在游戏中融入了英语教学内容,使之教也快速学也就能。

第三、学习歌谣韵文不需要具备该语言的基础，小朋友们由音乐儿歌的鼓励进入英语的世界，只要一直练习，当它们会琅琅上口时，就会感到更有信心及成就感，对学中文比较起劲。特别是作为幼儿园新班的小孩，他们第一次接触到英语，新鲜感和能学英语的欲望都较强如何在家进行幼儿英语教学，能迅速地学会听一些英语儿歌。第四、由于歌谣韵文的教学都是在一种欢快的环境下进行，孩子们学习的兴趣浓，效果也非常好。我们仍可以使幼儿在进餐时、看图书时、玩积木时看英语歌谣，潜移默化的成效能更好。最后，知道了歌谣对幼儿英语教学中的意义，但必须选择哪个歌谣让幼儿呢？我们可以选取一些内容非常简洁，且是幼儿身边常看到的事物，如小动物、水果、家庭成员、食物、身体背部等等，可混搭动作、节奏活泼，有趣及易于学的却可以使用。为了使孩子们在读书中举一反三,还可以使它们学着创作,提起创编也许你们说过最深懊.其实爸爸的创编是最乏味的,如学习apple apple on a tree,我们就可以编成banana banana on a tree,orange orange on a tree,等等

我在英语儿歌、诗歌课程中，一般分成下列几个层次进行：首先激发学生解释跟认读儿歌、诗歌上重点的词组和句子，通过示范听-模仿说- 游戏来帮助人们学习并确立正确发音；其次是鼓励人们欣赏完整的儿歌、诗歌，充分调动人们学习的兴趣，在此基础里进行培训；然后演奏儿歌、诗歌；最后演出儿歌、诗歌。

四,最后我想说的是激发幼儿正确使用英语交流的素养并不是一朝一夕就能够完成的，它必须我们学生都会有意识、有方案地开展至每一次的教学活动中到，尽可能地塑造机会使幼儿多听多说多练。在平时活动中大胆用英语对幼儿进行指令,开始能英语和汉语结合着用,在幼儿养成恶习后舍到英语,幼儿也会听到了，在教学中，要成就机会实现人人参加，尤其能支持这些性格内向如何在家进行幼儿英语教学，缺乏信心跟口语能力相对较多的幼儿大胆参与，通过游戏化的活动方式训练幼儿的口语交际能力，加深理解，在迎来欢乐的此外出现更大的学习热情，使幼儿获得最大限度的口语实践，逐步了解语言，形成语感。

乐中学，学中乐，方法是形式，学有效果，学以自用是原因，学有效果说明方式对头，以上是我对幼儿英语教学中的一些经历，希望你们又来重视幼儿英语教学。