26个英文符号是英语学习的基础，也是英语启蒙的第一课。但作为许多学生来说万事开头难，怎么做能够使学生学会26个字母、爱上英语呢？BiC教你幼儿园大班英语如何教导学生读书英语？一起来看看吧！

一、学符号的读音，而非符号其实

自然拼读（Phonics）是按照26个英文符号以及是汉字之间组合发音的规则.建立在长期的听力、阅读输入的基础下，拼读可以帮助学生过渡到自主阅读中班幼儿学英语是外教好呢，是激发早期阅读素养和创作的一种方法。

我们现在学英语背单词的之后，总是在背符号名称（letter name）儿童英语口语练习，比如能记短语“look”，都会在心里默念l-o-o-k。遇到长一点的词语就蒙了，我忘记有一次英语考试，favorite这个词怎么也想不起来怎么写，白白丢了分。

二、用符号来激发音素意识

上面举了字母A的举例，cat、map、pan，都是对音素确认跟拆分的一种学习，让孩子们认识到，这三个词后面有个共同的音素就是中间的a发起来的。

音素是构成语音的最小单位，听得多了，孩子们就能看起来两个词的差别了，比如，cat和hat，是上面首汉字的读音不同。反过来中班幼儿学英语是外教好呢，孩子们还可以按照单独的音素拼成词，cat 是 /k/ /?/ /t/这三个音素组成的。

音素意识就是这种可从看、识别再去构建的一种能力，随着熟练程度的提升，孩子们就可以对词进行拆分和拼读了。

三、字母涂色

涂色卡下设计了与汉字相关的词组，涂色的步骤并且加深大小写字母的书写方式，同时也会提高大小写字母的辨识效率。大小写都分辨开来，所有汉字又大写或却小写。

四、字母手工

无论是怎么activity的配置，都是围绕着符号发音展开的，经过不断的加强巩固，逐步提高宝贝们的语素意识。手工这组素材每学习一个字母，就可以扩展学习8个单词，26个字母学完，单词也会了解208个单词。

建议每天只学一个单词，用游戏的方法来跟父母重视，每次游戏的主题也不太一样，孩子们还是太能够“玩”的。