一年级历史学习方法，解题技巧，超级实用！

第一，历史学习：看似简单，实则困难

2.——题答案难懂，答案难做，容易丢分。

具体对策：

“看着它”，看清分数，把握分数点，有所觉察；

“二次搜索”，根据问题的意思，返回课本，找到相关知识点；

“三规范”，答题语言的规范化是最容易被忽视的问题。

3.三三三五四的几本书很难复习，题目无边无际，难入手，效率低下。

具体对策：

文明史，历史回顾的新视角；

专题，历史考试大趋势；

注重基础，体现基本能力要求；

重视现实，适当结合热点话题。

二、历史问题解决：公式化模式的发散思维

根本原因(根本原因)特定原因直接原因(最直接的呼叫保险丝)

内部原因(自身)外部原因(对方和环境)

主要原因次要原因

主观原因客观原因

一、历史背景、原因和目的

1.历史背景=(国内和国际)(经济、政治和文化……)

(1)经济背景=生产力、生产关系、经济结构和经济形态.

政治背景=政局、制度、政策、阶级、国家外交、军事.

(3)文化背景=思想宗教科技教育.

2.历史条件：与背景分析基本相同，更强调有利因素

3.原因广度：原因=主观(内因)客观(外因)

4.原因深度：原因：直接主要根本

5.矛盾分析：生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾、阶级矛盾、内部阶级矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团之间的矛盾.

6.目的和动机：直接主要根本

第二，历史内容=经济、政治和文化.

历史内容是客观历史，是人类重大历史活动的客观记录。活动主体包括重要历史人物、团体、组织机构等。活动包括经济和政治事件、事态、制度、政策、计划、路线、计划和条约；文化理论、技术、文物、工程建筑、书籍文献等。一般的历史内容可以从经济、政治、文化等方面进行分析。

1.经济内容：经济结构、生产力布局和生产关系.

(2)现代经济=经济发展因素、经济成分、国际经济.

2.政治内容=制度、制度、政策、阶级、国家外交、军事.

3.文化内容=自然科学、社会科学和文化交流.

4.事件和事件：准备开始发展或曲折成功或失败

三.历史影响、意义和教训

1.自然分析：任务领导课主要手段的结果.

2.影响或意义=(国内和国际)(经济、政治和文化)深远的影响.

3.判断成败及原因

4.教训还是启示：(教训)启示

5.历史评价=(积极因素和消极因素)历史结论

孩子的成长是最重要的，在这个过程中，不可避免的会出现各种问题。

孩子学习成绩差，记忆力差，是因为对学习方法掌握不够。