不用担心。小学英语家教有必要吗？

小学是孩子最有可塑性的时期，也是孩子学习语音和语感的最佳时期。在小学开设英语课有利于激发孩子学习英语的兴趣，为进一步学习英语打下良好的基础。学习英语有利于提高孩子的语言能力，开阔孩子的视野，培养孩子的综合素质。家长们也知道这一点，所以社会上各种小学英语辅导班蓬勃发展。本期《名茶馆》的嘉宾是

教师态度：英语辅导班不提倡、不反对

家长们一直在争论小学生是否应该参加英语辅导班。有人认为小学生太小，课堂上掌握知识需要很大的努力。上辅导班会让他们压力很大。有些人认为他们应该从小就打好英语基础，这样他们将来就可以更容易地学习英语。对于课外辅导班，孟老师的态度是既不提倡，也不反对。“上辅导班因人而异。你要尊重孩子的意见，不要勉强，否则结果可能适得其反。选辅导班最重要的是选对词。”孟老师认为，小学生的基础要适合辅导班，辅导班安排的课程要适合小学生的英语水平，老师的教学方法要适合小学生，甚至离家的距离也要合适。

孟老师说，在她教的学生中，有一些学生课后不上任何英语兴趣班，但他们在每次练习和期末考试中都可以取得好成绩。从这个角度来说，课外辅导班和成绩好没有必然的联系，不参加课外辅导班也不能输给其他孩子。

学霸特征：“兴趣+习惯”缺一不可

孟老师对这些没有上过辅导班但英语名列前茅的学生进行了跟踪调查。她发现这些孩子有共同的特点。“首先，最重要的是这些孩子每天脸上都有笑容。谈学习不是一件苦差事；上课时，他们总是用干渴的眼神看着老师；他们从被动学习变成了主动学习，成为了学习的主人。”孟认为，对英语学习有浓厚的兴趣是这些孩子最大的共同点。

“其次，他们都有良好的学习习惯。”孟老师说，这些孩子上课效率高，作业习惯好，复习巩固及时，时间管理合理。孟老师发现，英语“校长”有很好的记笔记习惯，能正确听课记笔记，专心听课，积极动脑，积极参与课堂活动。无论是课堂作业还是家里作业，都可以独立完成。答题时可以圈出关键词，画出关键句子，保证作业的正确率；如有错误，可及时纠正，并分类入错本。每次课后，他们都会及时复习书籍，掌握基本内容和知识要点。他们倾向于相信“随时做事”，从不整天努力学习，以达到放松身心，劳逸结合的目的。

孟老师也发现，这些孩子普遍有良好的阅读习惯。当学生们在辅导班里挣扎的时候，他们就成了与书本密不可分的朋友，每天的阅读也成了他们生活中不可或缺的一部分。

家长助学

虽然许多父母从小就学习英语，但他们在如何帮助孩子学习英语方面仍然缺乏经验。孟老师也给了家长一个“帮助学生的好政策”。

1-2年级主要是听力和阅读：

时间：每天听读10分钟英语。

效果：一定要督促孩子模仿语音语调，背诵课文。

姿势：把书放平，用手指阅读，有意识地培养孩子读单词和句子的能力。

阅读：不仅仅是指阅读配套教材，还有大量的课外阅读。在英语学习中，阅读——，尤其是课外阅读，可以使学生开阔视野，获取知识，不断巩固和提高所学的语言知识和应用能力。1-2年级可以阅读带图文的英文绘本，作为英文启蒙读物会引起学生的阅读兴趣；

3-4年级读写跟上；

朗读：每天听读10-20分钟英语，及时背诵所学课文。

词汇：每个单元的词汇要合理分配，做到每天背几个单词，同时经常复习已经背过的单词，从旧的事物中学习新的东西。

作业：这里特指书面作业。一定要督促孩子认真工作，书写工整，但不要检查工作是否正确。

阅读：3-4年级的学生可以阅读英语短篇小说，生动有趣。

5-6年级要适当练习题型，大量阅读

朗读：每天听读英语20-30分钟，及时背诵所学课文。

词汇：每个单元的词汇要在2-3天内背完，这样才能增加每天的背诵量，从背单词过渡到背短语和句子。

作业：高年级作业会有一定难度。在3、4年级的基础上，还要检查孩子的作业是否有思考的痕迹，比如画圈、画关键词、画句子，不要检查作业是否正确。

错题：及时整理每个课时作业中的错题，及时改正，理解。如果本单元错题较多，要适当做一些练习加强。

阅读：5-6年级可以阅读经典英文童话。当孩子读完原著童话，满满的成就感一定会驱使他们在阅读的道路上越走越好。